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鳳臺小學的墻都會“說話”

作者:鄒煊瑋    精神文明來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2019-04-10
 

 

  走進鳳臺小學的校園,你會看到一面面墻壁,它們在給你聊天,傳遞著信息,見證著變化,述說著進步。

  “說”教師風采。校園門口矗立著一面教師崗位牌,老師的照片、簡歷和擅長都濃縮排版在這面墻壁上,精氣神足的老師講述著專業特長和成長經歷,讓人一覽皆知。這是一支向心力和凝聚力很強的團隊,他們在工作中精誠協作,用行動踐行著崗位臺的箴言,為鳳臺小學的發展貢獻力量。

   “說”校園文化。操場邊的墻壁上鑲嵌了90塊小黑板,這是為教師提供的粉筆字書寫專欄。每天清晨教師披著晨曦揮筆疾書,字跡或遒勁有力或娟秀工整,內容或詩詞或名言,形式或書寫或繪畫。師生閑暇之余都會駐足欣賞,在吟誦中贊嘆,在比劃中效仿,共同提升了師生粉筆字水平和知識素養;樓層走廊的墻壁上張貼著書畫作品、手工作品、科普知識、活動掠影和黨建園地等內容,講述著學校的內涵發展,創設了濃厚的文化氛圍;教室的墻壁上更是精彩紛呈,老師帶領學生設計出各種專欄,內容豐富形式不一,有書香班級、閱讀心得、禮儀教育、書寫繪畫、班級公約和環境綠化等內容,構建了蓬勃發展的班級文化,讓孩子在耳濡目染中獲取知識和積極進取;學校蔬菜種植基地的柵欄上懸掛著責任班級牌,學生在責任地里參與勞動體驗生活,了解植物的生長特性,在快樂的過程中探索自然。

  “說”精細管理。學校還設置了一塊量化評比專欄,將各個班級的學習生活、飲食習慣和勞動衛生等表現情況,進行天天統計、周周小結和月月總結,在班級欄里張貼大笑、微笑和愁臉的小標識牌,統計出獲得笑臉牌最多的班級,授予本周優秀班集體稱號。這種管理方式營造比趕超的積極氛圍,激發學生的集體榮譽感,培養學生良好的行為習慣。這只是學校精細管理的一處縮影,很多制度牌不僅掛在墻上,也掛在師生的心中。

  “說”學校發展。檔案室的墻壁上羅列著學校各種各樣的榮譽牌。人民音樂出版社授予的“口風琴教學示范基地”,省教科院授予的“陜西STEAM教育種子學校”和“省基礎教育國家級教學成果孵化校園”,西安心理學會授予的“心理健康示范校園”,縣級“三八紅旗集體”等等。這些榮譽稱號大力肯定了學校的辦學條件、教育理念和校園文化。

  據悉,鳳臺小學雖然才建校1年多,但堅定“讓每一個孩子成為更好的自己”的辦學理念,突出內涵發展,注重改革創新,加強教師隊伍建設,努力創設更適合學生健康成長和可持續發展的育人環境。

  (漢陰縣鳳臺小學  0915—5211323)

 
精神文明錄入:唐福磊    責任編輯:唐福磊 

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